interesante

Deje de enseñarle a su preescolar a leer

Mi hija está conmigo. Mientras le leo cuentos antes de dormir, a veces me detengo, señalo una palabra y con mi voz más convincente, y le digo: "Hmm, no sé esta. ¿GORRA? ¿Me puedes ayudar?"

El niño de casi cinco años, que no cae en esta tontería, me dirá: "Mamá, solo léelo". Y seguiré leyendo. Como un zoquete.

Estoy completamente seguro de que aprenderá a leer cuando aprenda a leer, pero como madre, a veces me pregunto si debería intentar acelerar el proceso. Seguí los consejos de amigos y compré BOB Books para lectores principiantes, y a menudo le pido que pronuncie palabras. Puedo decir que ella casi lo entiende, pero también puedo decir que no soy de mucha ayuda. Entonces, cuando Daniel T. Willingham, profesor de psicología en la Universidad de Virginia y autor de él, me dijo que los padres no tienen que preocuparse por enseñarles a los niños pequeños la mecánica de la lectura, y de hecho, advierte que lo haga. Se sintió libre.

Resulta que los padres son muy malos instructores de lectura, especialmente cuando sacan las tarjetas, hojas de trabajo de escritura a mano, cuadros de recompensas y otras herramientas tradicionales que todos conocemos y odiamos. "No sabes lo que estás haciendo", dice Willingham sobre los padres en general. “Si su hijo encuentra dificultades reales, hay una buena posibilidad de que vaya a la escuela y piense: '¿Leyendo? Oh, eso es lo que mamá y papá me molestan, y es difícil para mí darme cuenta, y no me gusta mucho '. Luego, el maestro tiene que intentar superar esa primera experiencia negativa que tuvo su hijo ".

Cuando los padres se quedan atascados en enseñar a los niños a leer, se están perdiendo su tarea más crítica, la que ayudará a poner a los niños en el camino hacia el éxito de lectura de por vida: enseñarles a los niños a amar la lectura. Esto es lo que hay que hacer en su lugar.

Léales muchos textos de alta información

Willingham escribió recientemente el artículo de opinión "Cómo hacer que su mente lea", y es fascinante. Al criar lectores, parece que lo estamos haciendo mal. Los padres y los maestros tienden a pensar en el proceso de aprendizaje en bloques separados. Cuando los niños son muy pequeños, alrededor de 4, 5 o 6 años, les enseñamos cómo "decodificar" palabras. No es hasta el cuarto o quinto grado que pasamos a la comprensión. Eso es demasiado tarde, dice Willingham. "La decodificación y la comprensión no son lo mismo", me dice. "Hay momentos en los que puedes leer el contenido en voz alta pero no entender lo que estás leyendo". En los últimos grados de la escuela primaria, a medida que los textos se vuelven mucho más complejos, la comprensión se vuelve mucho más difícil. Y por lo tanto, los niños luchan.

En cambio, debemos pensar en nuestros hijos como lectores enteros desde el principio. En su artículo, Willingham escribe que "la comprensión está íntimamente entrelazada con el conocimiento". Sugiere que los padres deben dejar la enseñanza a los maestros y simplemente leer con los niños. Lee a menudo. Lee en todas partes. Lee por diversión. Leer ficción. Leer no ficción. Explora diferentes temas. Tradicionalmente, los textos en los primeros grados de primaria "han sido livianos en contenido", escribe Willingham. ("Mac se sentó en una estera", etc.). Los niños pueden empaparse de información y tramas más complicadas cuando les leen que cuando leen los textos ellos mismos, por lo que es importante seguirlo, siguiendo su curiosidad natural.

Leer con propósito

Cuando los padres juegan a ser maestros, los niños pueden darse cuenta. “Piensan: '¿Por qué me pides que lea esto? Leelo. Obviamente solo me estás poniendo a prueba '”, dice Willingham. "Y comienzan a resentirse".

Él dice que los padres pueden ayudar a los niños a leer aprovechando situaciones en las que la lectura tiene alguna utilidad. “En nuestra casa, durante un breve período de tiempo, mi hija más joven pensó que era divertido divertirse cuando le pedíamos que limpiara su habitación, pero lo hacía escribiendo en un trozo de papel cada tarea. 'Guarda todos tus juguetes'. Ella leería el trozo de papel, luego se iría y lo haría, y luego volvería por otro trozo de papel. ”(UM, brillante).

Otras ideas: escribir listas de compras juntas. O lea sobre su horario diario. Willingham dice: “Cuando estás en el auto, puedes decirle a tu hijo: 'Estoy buscando a Patrick Street. ¿Puedes ayudarme a encontrarlo? O diga: 'Veamos cuántas letras Ts vemos por aquí ”.

Él dice que los padres ya están haciendo muchas cosas buenas, como leer libros que juegan con sonidos del habla. "Dr. Seuss está absolutamente lleno de ellos ”, dice Willingham. “Escuchar rimas, escuchar aliteraciones, apreciar que hay algo gracioso en la oración, '¡Dios mío, gotas de uvas verdes!', Todo esto ayuda”.

Haga de la lectura un valor familiar

En última instancia, para enseñar a los niños a amar leer, los padres deben amar leer ellos mismos. Los padres deben "apoyar la lectura como una puerta de entrada al placer", dice Willingham. La investigación ha demostrado que los padres que ven la lectura como diversión crían a los niños que leen mejor que aquellos cuyos padres ven la lectura como una habilidad académica.

Se trata de adoptar una mentalidad de curiosidad. "Haga preguntas a los niños", dice Willingham. "Si todo lo que estás haciendo es decirles qué hacer, estás enviando el mensaje de que el discurso tiene el propósito de contarle a otras personas tus pensamientos", dice. "Pero si haces preguntas, estás enviando el mensaje de que el discurso es para aprender sobre el mundo".

Lo que ganarán los niños va más allá de la capacidad de descifrar palabras en una página.